Numero speciale a cura di AIUM
MoodleMoot Italia 2024
NUMERO COMPLETO IN PDF
IN QUESTO NUMERO: MoodleMoot: punto d’incontro di una comunità aperta e proattiva
Paula de Waal, Presidente AIUM
Tema del numero
MoodleMoot Italia 2024
Analisi del linguaggio utilizzato dagli studenti durante un’attività di problem solving di matematica in un Ambiente Digitale di Apprendimento
Cecilia Fissore, Francesco Floris, Marina Marchisio Conte e Sergio Rabellino
La formazione dei docenti della scuola primaria e dell’infanzia: l’esperienza Moodle con H5P
Francesco Accurso e Eleonora Spada
La sperimentazione dell’uso degli strumenti di AI per Moodle: attività analizzate e primi risultati
Marina Bosco, Martina Cammilleri, Manuela Caramagna, Tommaso Ghio, Cristina Giraudo, Annunziata Lasala
MOODLE per la formazione continua dei docenti: il corso e-Learning “Scrittura controllata e prospettive inclusive”
Luca Ballestra Caffaratti, Gabriele Baratto, Marina Bosco, Federica Festa, Cristina Giraudo, Guido Luca Albino Laurenti, Alessandro Monchietto, Marco Secchia, Alessandro Zanzo
Test automatici su Automi a Stati Finiti e Macchine di Turing con CodeRunner
Adolfo Casagrande, Luciano Dereani, Eva Pantanali
Progetto DREAMS: il percorso LaTuaBussola
Ivano Coccorullo e Gina Luciani
#Rimbocchiamoci le maniche: Moodle per gara di making e tinkering e come repository di materiali preparatori per le gare
Maria Cristina Daperno e Luca Basteris
Le Escape Room nella Didattica: Un Approccio Innovativo per l’Apprendimento STEM attraverso Moodle
Flavia Giannoli
Risorse H5P in Moodle: potenzialità e applicazioni per l’(auto)apprendimento linguistico
Tiziana Iop
Formare i docenti al Blended learning: design del corso e risorse a supporto della progettazione didattica
Francesca Pezzati, Isabella Bruni, Jonida Shtylla, Chiara Foianesi, Marius Bogdan Spinu, Maria Ranieri
Moodle e DADA (Didattica per Ambienti di Apprendimento): un matrimonio possibile?
Silvia Guerra
Un’esperienza di progettazione formativa con Moodle
Luca De Santis
Implementazione del Confidence-Based Marking (CBM) in Moodle per migliorare l’autoconsapevolezza degli apprendimenti nei corsi serali per adulti
Massimo Angeloni e Luca Bianchi
Insegnamento efficace dell’Informatica grazie a Moodle e CodeRunner
Roberto Ghelli
