BRICKS

Rivista online per la scuola per promuovere l’innovazione nella didattica- ISSN: 2239-6187
 
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Rivista online per promuovere l’innovazione nella scuola ISSN:2239-6187

Il numero corrente

NUMERO COMPLETO PDF| EPUB

IN QUESTO NUMEROLa scuola come avanguardia per un approccio sano alle potenzialità dell’AI
Matteo Uggeri

Tema del numero:
Intelligenza Artificiale e didattica

IA: quale formazione per i docenti?
Laura Cesaro, Claudia D’Agostini, Raffaella Giacobbi

Macchine  ….. intelligenti?
Andrea Goia, Germano Zurlo

Formare i docenti per creare percorsi didattici sull’Intelligenza Artificiale
Andrea Piccione, Anna A. Massa, Barbara Baldi, Luca Basteris, Emilia De Maria, Andrea Goia,  M. Rosa Rechichi, Carlo Valentini

La comunicazione conversazionale con ChatGPT
Equipe Formazione Digitale | Mario Gabbari, Antonio Gaetano, Roberto Gagliardi, Daniela Sacchi

BARD, il nuovo motore digitale di creatività umana. La risposta di Google a ChatGPT
Equipe Formazione Digitale | Mario Gabbari, Antonio Gaetano, Roberto Gagliardi, Daniela Sacchi

Soluzioni Low-Code con API RESTful e Servizi per l’IA
Francesco Picca

IA (generativa) in classe: le linee guida internazionali 
Eleonora Pantò

L’intelligenza artificiale per l’apprendimento delle lingue 
Stefania Montesano

A chi lo chiedo? E se ogni studente avesse un assistente virtuale intelligente…
Lorenzo Redaelli

Riconoscer-AI il bidone giusto?!
Laura Cesaro, Giovanni Dodero

Digital storytelling immersivo: Storie per emozionare e imparare
Marilena Ferraro

GEM & Green: Intelligenza artificiale per la cultura sostenibile e l’imprenditorialità 4.0
Veronica Cavicchi

Applicazioni e implicazioni dell’IA per l’apprendimento personalizzato e il supporto all’insegnamento della lingua e cultura inglese
Simonetta Falchi, Paola Paolino

Virgilio e l’intelligenza artificiale
David Del Carlo

Un percorso didattico per scoprire il cinema muto basato sull’uso creativo dell’Intelligenza Artificiale
Emma Abbate

AI che disegna. Una naïf messa alla prova in classe
Alessandro Pizzo

Per un dialogo did(A)tt(I)co generativo
Giorgio Cipolletta

Apprendere con intelligenza: ChatGPT, inclusione e cittadinanza digitale nella scuola secondaria di primo grado
Antonio Sortino e Chiara Piani

L’innovativo connubio tra AI e CLIL
Irene Endrizzi

Intelligenza artificiale nell’insegnamento dell’inglese: sfide e opportunità
Arianna Pisapia


PROGETTI

Insegnare ai bambini per educare gli adulti
Andrea Vianello

Il progetto RE-EDUCO
Stefania Capogna, Elena Fasoli


DALLA RETE

Una guida all’uso delle App in biblioteca 
Augusta Giovannoli

IL NUMERO CORRENTE

LA RIVISTA

BRICKS è pubblicata in 4 numeri per anno

Inviare un contributo

Vuoi inviare un lavoro alla redazione di Bricks affinchè venga considerato?

Pubblichiamo:

  • 4 numeri all’anno, ciascuno su un tema ben definito più quattro rubriche: Competenze e certificazioni, Progetti europei, Dalla rete,  Dall’estero e Open. I temi dei prossimi numeri li trovate QUI.
  • Eventuali numeri speciali, generalmente in accordo con enti o associazioni, anch’essi a tema ma senza le rubriche.
  • Articoli Fuori numero relativi a temi già affrontati o che non abbiamo in programma di trattare a breve.
  • Articoli di presentazione o di resoconto di eventi relativi alla didattica con il digitale.

Prima di scrivere un articolo contattaci! 

Se vuoi proporci un articolo, per uno dei temi annunciati, per una delle rubriche o relativo ad un evento o quale fuori numero, scrivici a rivistabricks@gmail.com. Tieni conto che:

  1. Bricks è la rivista online per la scuola prodotta congiuntamente da AICA e SIe-L e dedicata all’uso del digitale nella scuola (primaria, secondaria inferiore e secondaria superiore).
  2. Le attività redazionali sono svolte su base volontaria, né gli autori né la redazione sono retribuiti.
  3. Il sito Bricks e le versioni PDF e ePub della rivista sono rilasciati sotto licenza CreativeCommons Attribution-No commercial. Inviando gli articoli per la pubblicazione gli autori accettano che i loro articoli siano pubblicati sotto tale licenza e attestano di non violare diritti di altri.
  4. Inviandoci un articolo con immagini e/o fotografie di persone, o con video in cui siano riprese persone, gli autori assumono la responsabilità della divulgazione di tali immagini (l’invio dell’articolo equivale alla dichiarazione che le immagini contenute sono sono di loro proprietà o che sono stati autorizzati ad usarle e, in particolare, che hanno avuto l’autorizzazione alla divulgazione di immagini di persone, a maggior ragione se minorenni).
  5. L’invio di un articolo con la propria firma equivale alla dichiarazione di essere proprietario dei diritti d’autore di quanto scritto e di non violare diritti di altri. Ove si citi quanto scritto da altri deve essere esplicito il riferimento all’autore.

 Punti di attenzione nella preparazione degli articoli

  • Bricks si propone lo scambio e la diffusione di buone pratiche didattiche (mattoncini di esperienza). Il taglio degli articoli deve essere divulgativo (evitare lunghe bibliografie e citazioni).
  • Evita lunghi discorsi introduttivi,  soprattutto se l’articolo si inserisce nel tema del numero. Per evitare ridondanze e ripetizioni, ti invitiamo a trattare direttamente l’argomento specifico del tuo articolo, evitando discorsi introduttivi sul tema generale del numero.
  • Descrivi il contesto della pratica. Gli articoli presenti su Bricks riportano essenzialmente pratiche innovative, nell’ottica di renderle replicabili da parte di altri. Quindi ti chiediamo di evidenziare:

– principale obiettivo didattico/formativo,

– ordine di scuola in cui è stata applicata,

– età/classe dei destinatari della pratica descritta,

– materie principalmente coinvolte,

– competenze acquisite dai partecipanti.

  • Arricchisci l’articolo con schemi ed immagini. Per rendere più vivace e facilmente fruibile l’articolo, ti suggeriamo, per quanto possibile, di:

– fornire immagini utili alla descrizione della pratica,

– utilizzare schemi o grafici.

(Attenzione a quanto detto sopra sull’autorizzazione all’uso delle immagini)

  • Inserisci una tua fotografia  ed una breve biografia da porre in testa all’articolo insieme con nome, cognome, indirizzo eMail e eventuale affiliazione.

Dimensioni e formato dell’articolo 

  • L’articolo deve essere fornito su Google Drive in formato predefinito. La redazione fornirà il link al file su cui lavorare rispettando il formato previsto.
  • Gli autori sono invitati a tener conto dei media attraverso cui la rivista (e i singoli articoli) viene erogata.  La dimensione dell’articolo deve essere compresa tra gli 8.000 e i 15.000 caratteri spazi inclusi.
  • Non usare nè nei titoli nè nel testo il TUTTO IN MAIUSCOLE.
  • Le immagini (e i video) devono essere inserite nel testo, centrate, numerate (Fig. 1., Fig.2., …) e con didascalia.
  • Le virgolette (” “) devono essere utilizzate esclusivamente per le citazioni. Eventuali parole in lingua straniera o altre espressioni più colloquiali, così come termini che si vogliano evidenziare, possono essere indicati con il corsivo.
  • Le note a piè di pagina devono essere contenute.
  • Non sono previste bibliografie da paper scientifico. Inserire eventuali citazioni nelle note.

Rapporti con la redazione

  • L’autore dell’articolo deve proporre un titolo che la redazione può modificare.
  • L’autore è pregato anche di suggerire i tag.
  • La redazione si riserva il diritto di apportare modifiche di piccola entità, prima della pubblicazione. Per interventi di maggiore importanza, le modifiche saranno concordate con gli autori.