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Da Redazione Bricks Agosto 6, 2017 Settembre 23, 2017

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I numeri di BRICKS

N.1 – 2020 – Gli smartphone  in classe: nemici o strumenti di apprendimento?
N.4 – 2019 – Moodle a supporto della didattica
N.3 – 2019 – Maker: Stampa 3D, Big Data e IoT
N.2 – 2019 – MAKER E ROBOTICA
N.1 – 2019 – CODING E DIDATTICA
N.5 – 2018 – GAMIFICATION PER LA SCUOLA E OLTRE
N.4 – 2018 – INCLUSIONE: ATTIVITA’ E STRUMENTI COMPENSATIVI
NUMERO SPECIALE – N.3 – 2018 – AZIONE@28 PNSD ANIMATORI DIGITALI
N.2 – 2018 – PROGETTI ED ESPERIENZE, TRA PNSD E PON
N.1 – 2018 – IL DIGITALE NELL’ALTERNANZA SCUOLA LAVORO

Articoli recenti

N.1 – 2020 – Gli smartphone  in classe: nemici o strumenti di apprendimento?
Integrare Coding e Pensiero Computazionale nella didattica
Il potenziamento cognitivo nella scuola dell’infanzia: un’esperienza di robotica educativa
Tra analogico e digitale
N.4 – 2019 – Moodle a supporto della didattica

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I numeri della rivista

N.1 – 2020 – Gli smartphone  in classe: nemici o strumenti di apprendimento?
N.4 – 2019 – Moodle a supporto della didattica
N.3 – 2019 – Maker: Stampa 3D, Big Data e IoT
N.2 – 2019 – MAKER E ROBOTICA
N.1 – 2019 – CODING E DIDATTICA
N.5 – 2018 – GAMIFICATION PER LA SCUOLA E OLTRE
N.4 – 2018 – INCLUSIONE: ATTIVITA’ E STRUMENTI COMPENSATIVI
NUMERO SPECIALE – N.3 – 2018 – AZIONE@28 PNSD ANIMATORI DIGITALI
N.2 – 2018 – PROGETTI ED ESPERIENZE, TRA PNSD E PON
N.1 – 2018 – IL DIGITALE NELL’ALTERNANZA SCUOLA LAVORO

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